單項選擇題學前教育領域的研究者選擇研究問題的動機不包括()
A.契約研究
B.量化研究
C.學習目標研究
D.專業(yè)成長研究
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1.單項選擇題觀察者沒能記錄與觀察提綱中某個類目相符的行為,這種誤差稱為()
A.觀察者遺漏
B.觀察者污染
C.觀察者傾向
D.觀察者個人偏見
2.單項選擇題結構性訪談又稱()
A.直接訪談
B.間接訪談
C.一般訪談
D.標準化訪談
3.單項選擇題常見的定量觀察記錄方式不包括()
A.事件取樣記錄表
B.時間取樣記錄表
C.圖式記錄
D.項目清單
4.單項選擇題時間序列設計又稱為()
A.單一被試設計
B.真實實驗設計
C.前實驗設計
D.定時重復觀測設計
5.單項選擇題影響測驗信度的因素有()
A.測驗的長度
B.測驗的通過率
C.測驗的難度
D.測驗的效標
最新試題
聚焦式觀察是隨事件自然進程進行的實況描述,記錄觀察活動的全面情況。
題型:判斷題
研究名稱通常與()相關。
題型:多項選擇題
任何科學的觀察都是一種有計劃的觀察,而不是隨意的觀察。
題型:判斷題
關于抽樣觀察法的說法,正確的是()
題型:多項選擇題
研究報告的結尾部分包括()
題型:多項選擇題
復式條圖是把有關的條圖并列為一組,組內的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內長條的排列順序應一致。
題型:判斷題
可從()進行訪談的控制。
題型:多項選擇題
事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性,記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。
題型:判斷題
問卷設置的題目答案應具備()特點。
題型:多項選擇題
小濤,5歲智力障礙兒童,存在攻擊性行為,為進一步明確其行為原因并制定系列干預措施,可采用哪些研究方法()
題型:多項選擇題