可從（）進行訪談的控制。

事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

復式條圖是把有關的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應一致。

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。

（）可作為早期教育領域的研究對象。

事件抽樣觀察法的研究焦點包括（）