A.檢驗(yàn)理論或研究假設(shè)
B.契約研究
C.專業(yè)成長研究
D.無框架研究
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A.本班的教育與養(yǎng)護(hù)問題
B.提高幼兒師資素質(zhì)素質(zhì)問題
C.園本課程研究問題
D.兒童秩序、規(guī)則意識養(yǎng)成問題
A.理淪性的教育研究報(bào)告
B.實(shí)證性的教育學(xué)術(shù)論文
C.創(chuàng)新性的教育研究論文
D.實(shí)證性的教育研究報(bào)告
E.理論性的教育學(xué)術(shù)論文
A.深描
B.分析歸納
C.注意作者自己的態(tài)度和語言
D.扇下而上”建構(gòu)理淪
E.充分尊重讀者
A.標(biāo)題
B.標(biāo)目
C.統(tǒng)計(jì)指標(biāo)
D.表注
E.圖注
A.對行動者本人教學(xué)觀念的反思
B.對教學(xué)對象的反思-
C.對教學(xué)管理的反思
D.對行動共同體互動方式的反息
E.對行動者所關(guān)涉的文化背景的反思
最新試題
根據(jù)收集資料的手段，個(gè)案研究可分為（）
專業(yè)檢索是運(yùn)用檢索表達(dá)式實(shí)現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說，專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活，這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法，以及擁有較好的邏輯思維能力。
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括（）
關(guān)于抽樣觀察法的說法，正確的是（）
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。
可從（）進(jìn)行訪談的控制。
觀察信度隨觀察時(shí)間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時(shí)間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
高級檢索將復(fù)雜的檢索功能精簡成一個(gè)檢索框，使得檢索操作更加便捷。
事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制，只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。