A.早期人際關(guān)系經(jīng)歷
B.師幼互動(dòng)行為的外部特征
C.氣質(zhì)傾向與行為特征
D.師幼互動(dòng)行為的客現(xiàn)環(huán)境
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A.根據(jù)行動(dòng)的有形結(jié)果判定行動(dòng)好壞
B.正確的行動(dòng)是能夠滿足本人需要的行為
C.十分重視順從和做“好”孩子
D.注意中心是權(quán)威的規(guī)則
A.皮亞杰
B.柯爾伯格
C.斯皮爾伯爾
D.班杜拉
A.基礎(chǔ)
B.動(dòng)力
C.精神力量
D.關(guān)鍵
A.道德行為
B.道德意志
C.道德情感
D.道德認(rèn)知
A.帶領(lǐng)幼兒參觀某個(gè)社會設(shè)施或機(jī)構(gòu)
B.參與活動(dòng)練習(xí)某項(xiàng)社會技能
C.引導(dǎo)幼兒圍繞一個(gè)生活主題進(jìn)行講述
D.進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒有良好的進(jìn)餐習(xí)慣
最新試題
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語化語言的意義？（）
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。
一般來說，嬰兒的第一個(gè)詞語爆炸期出現(xiàn)在1.5－2歲。
單音重疊是1－1.5歲嬰兒說話的特點(diǎn)之一。
幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實(shí)，另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。
兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會說。
影響流動(dòng)線的因素是（）
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。