判斷題鮑爾畢認(rèn)為，兒童的依戀發(fā)展經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，依次為：無(wú)分化階段、低分化階段、高分化階段和修正目標(biāo)的合作階段。
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2.單項(xiàng)選擇題習(xí)性學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的起因和功能的看法，因此該理論的核心概念是：（）
A.學(xué)習(xí)
B.發(fā)展
C.行為
D.適應(yīng)
3.單項(xiàng)選擇題鮑爾畢將嬰幼兒的行為分為四個(gè)系統(tǒng)，分別為警覺(jué)-恐懼系統(tǒng)、探索行為系統(tǒng)、指向他人的交往行為系統(tǒng)和（）
A.固定反應(yīng)行為系統(tǒng)
B.目標(biāo)矯正系統(tǒng)
C.刺激-反應(yīng)行為系統(tǒng)
D.依戀行為系統(tǒng)
4.單項(xiàng)選擇題習(xí)性學(xué)家洛倫茨通過(guò)鳥(niǎo)類的印刻現(xiàn)象，認(rèn)為在某一特定階段中，兒童身上也存在著對(duì)某一種經(jīng)驗(yàn)特別敏感的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為：（）
A.依戀
B.學(xué)習(xí)傾向
C.關(guān)鍵期
D.進(jìn)化
5.單項(xiàng)選擇題鮑爾畢稱為“運(yùn)用運(yùn)動(dòng)和信息同已識(shí)別的對(duì)象保持親近”的階段是指：（）
A.無(wú)分化階段
B.低分化階段
C.依戀形成階段
D.修正目標(biāo)的合作階段
最新試題
以下屬于依戀行為的現(xiàn)象有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
華生的局限在（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項(xiàng)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
將自我分成若干小塊，一塊留給自己，一塊留給家庭，一塊留給朋友，塊與塊之間毫不抵觸，這種防御策略屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下屬于復(fù)合思維時(shí)期的階段為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下家長(zhǎng)的教育方式，符合日內(nèi)瓦學(xué)派的觀點(diǎn)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我們至少可以從以下哪幾個(gè)方面來(lái)表述理論？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
承認(rèn)自己無(wú)能，心存恐懼的同時(shí)，努力贏得別人的感情，依附最有權(quán)勢(shì)的人或群體，兒童應(yīng)對(duì)外界的這一手段是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題