A.充分利用社會(huì)支持系統(tǒng)
B.求助朋輩心理輔導(dǎo)
C.自我調(diào)整
D.求助專業(yè)心理治療機(jī)構(gòu)
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A.互利原則
B.平等原則
C.尊重原則
D.真誠原則
A.性意識從朦朧到清晰
B.性情感從失衡到平衡
C.性沖動(dòng)從調(diào)控到失控
D.與異性相處從拘謹(jǐn)?shù)阶匀?/p>
A.智力正常
B.情緒穩(wěn)定
C.意志、行為健全協(xié)調(diào)
D.自我意識良好
A.偏執(zhí)型
B.變態(tài)型
C.分裂型
D.強(qiáng)迫型
A.合理化
B.幽默
C.轉(zhuǎn)移
D.升華
最新試題
提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動(dòng)機(jī)本身。
遇事無動(dòng)于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。
過分關(guān)注自我，只考慮自己的需要，不顧及他人的想法，這屬于以下哪一種人格缺陷？（）
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為（）。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）
情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）
過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。
對心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。