A.規(guī)范操作
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.弱化操作
D.互動(dòng)
E.重視理論
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你可能感興趣的試題
A.分析游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)得是否合理
B.判斷嬰幼兒是否接受這個(gè)游戲
C.以評(píng)估結(jié)果為依據(jù)，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲活動(dòng)方案
D.判斷嬰幼兒對(duì)游戲是否感興趣
E.確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平
A.幾個(gè)游戲活動(dòng)
B.連續(xù)的若干個(gè)小步驟
C.幾個(gè)計(jì)劃
D.幾個(gè)具體的短期目標(biāo)
E.幾個(gè)方案
A.合理化
B.有針對(duì)性
C.簡(jiǎn)單明確
D.家庭可接受性
E.家長(zhǎng)能卿解
最新試題
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評(píng)估采用（）。
（）沒(méi)有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
家長(zhǎng)拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng)，可以稱作寶寶成長(zhǎng)的（）。
（）父母要求孩子絕對(duì)聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，“我養(yǎng)大了你，你就得聽(tīng)我的”。
社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容選材可以是（）。
（）是一項(xiàng)具有合作及競(jìng)爭(zhēng)特性的活動(dòng)，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）
為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)的時(shí)間包括：（）。
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。