A.護(hù)士承當(dāng)主要責(zé)任
B.病人承當(dāng)主要責(zé)任
C.護(hù)士、病人承當(dāng)同樣的責(zé)任
D.病人不需要承當(dāng)責(zé)任

A.接納
B.非批判性
C.一致性
D.統(tǒng)一性

A.主要代表人物是沃耳普、斯金納和艾森克等人。
B.認(rèn)為偏差行為是學(xué)習(xí)來(lái)的，是非期望行為的習(xí)慣形式。
C.治療護(hù)理過(guò)程就是幫助病人認(rèn)識(shí)社會(huì)系統(tǒng)，運(yùn)用危機(jī)干預(yù)，控制環(huán)境。
D.病人通過(guò)反復(fù)練習(xí)行為技巧，使之發(fā)展成為模式。

A.溝通模式的代表人物是伯恩和瓦茲拉威克。
B.信息溝通不良會(huì)產(chǎn)生分歧和曲解。
C.偏差行為是由于言語(yǔ)和非言語(yǔ)表達(dá)缺乏一致而造成的。
D.偏差行為是通過(guò)學(xué)習(xí)而來(lái)。

A.一個(gè)人在發(fā)現(xiàn)并接納自己的過(guò)程中受到阻擾就可能出現(xiàn)行為的偏離。
B.治療與護(hù)理就是通過(guò)促進(jìn)病人體驗(yàn)真誠(chéng)的關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)。
C.常常在團(tuán)體治療中讓病人體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自己。
D.溝通障礙是病人產(chǎn)生偏離行為的原因。