請(qǐng)聯(lián)系教育實(shí)際闡述羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)觀(guān)。

關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用，有“唯智論”與“行為派”之分，下列觀(guān)點(diǎn)或做法可能屬于“行為派”的包括（）。

請(qǐng)說(shuō)明道德與品德的關(guān)系及明確兩者關(guān)系的必要性。

唯智論片面強(qiáng)調(diào)說(shuō)理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。

如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。

在問(wèn)題教學(xué)的提出問(wèn)題階段，教師必須要注意（）。

橫向遷移可以進(jìn)一步地分為（）。

教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱(chēng)作為（）。

關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)是由（）。

如果沒(méi)有以下條件作保證，問(wèn)卷調(diào)查法的科學(xué)性是無(wú)法保證的（）。