經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，分別用（）在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>

在測(cè)算居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指數(shù)ASHA時(shí)，包括（）等指標(biāo)。

財(cái)政收入、支出數(shù)額越大，說(shuō)明政府的行為能力越強(qiáng)，規(guī)模越大。（）

現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。

平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。（）

置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）

以下能夠改變一國(guó)的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會(huì)遷移的是（）。

以下哪些變量間關(guān)系可能是虛假相關(guān)（）

隨著家庭和個(gè)人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。（）

社會(huì)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景有（）。