（）就是將音樂的學習與身體的運動結合起來，用身體的各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂，以達到培養(yǎng)、提高學生的音樂感受和表現(xiàn)能力的目的。

課程標準的三維目標將情感作為第一位，安老師在《歌唱祖國》這課的教學過程中最能體現(xiàn)情感目標的做法是（）。

20世紀德國一位音樂家創(chuàng)立了柯達伊音樂教學體系。

音樂的共同性元素即音樂的共同性要素：音高、時值、音強和音色。

人的注意力不能長久的保持固定，呈現(xiàn)周期性變化，心理學研究表明：兒童有意的注意約為30分鐘。

老師要求七年級的學生在學期結束時編排一首歌曲。這一教育屬于《義務教育課程標準》中的哪一個課程領域？（）

歌唱教學的原則不包括（）。

（）認為以往的音樂教育是非常音樂性的，也就是不符合音樂的本性。音樂本身離不開律動，而律動和人體本身的運動有密切的聯(lián)系，因此，單純地教音樂、學音樂而不結合身體的運動，至少是孤立的，不全面的

“音樂將伴隨每個人的生存與發(fā)展”是（）的最重要的理念。

演唱在音樂課程內(nèi)容中屬于（）領域。