如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

對外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

你對把第二語言教材分為四類作何評論？

理論語法與教學(xué)語法的不同點表現(xiàn)在哪些方面？

簡述語言測試的作用和目的。

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費者”而且是語言學(xué)的“貢獻者”？