語(yǔ)言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。

兒童書(shū)寫(xiě)能力可分為（）

兒童閱讀能力可分為（）

幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無(wú)需培養(yǎng)。

在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開(kāi)始階段。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。

客體永久性是指兒童不知道知覺(jué)不到的事物仍是存在的。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

以比較和競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行鼓勵(lì)，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。