皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

兒童書寫能力可分為（）

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。