單項選擇題學校發(fā)展目標一般包括三個維度，其中不包括（）
A.方向
B.程度
C.人數(shù)
D.時間
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1.單項選擇題學校發(fā)展目標的體系分為高級目標、中級目標、低級目標，這是根據(jù)什么劃分的？（）
A.按照時間
B.按照實施主體
C.按照要求
D.按照地點
2.單項選擇題“社會已成為一個組織的社會。在這個社會里，不是全部也是大多數(shù)社會任務在一個組織里和一個組織完成的?！保@是誰提出的？（）
A.彼得?德魯克
B.梅奧
C.麥格雷戈
D.馬斯洛
3.單項選擇題德爾菲法的別稱不包括（）
A.專家小組法
B.群眾參與法
C.專家會議預測法
D.專家調(diào)查法
4.單項選擇題運用SWOT分析法進行策略規(guī)劃的根本目的在于（）
A.推翻己有結(jié)論
B.改進教學方法
C.提高學生素質(zhì)
D.營造學校所特有的核心競爭力，形成競爭優(yōu)勢
5.單項選擇題問題樹分析法的主要特點不包括（）
A.思路簡單明了
B.呈現(xiàn)形式復雜
C.對問題的本質(zhì)及其關系問題分析得十分清楚
D.實用性廣
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溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）
題型：單項選擇題
為了說明課程實施的結(jié)果，為了證明課程實施的成果的是（）
題型：單項選擇題
目前許多發(fā)達國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學校的一種新的綜合質(zhì)量指標與方法的統(tǒng)稱是（）
題型：單項選擇題
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來，這符合（）
題型：單項選擇題
對個人、人群或現(xiàn)象進行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量兩種方法的是（）
題型：單項選擇題
多元化課程評價的主體首先是（）
題型：單項選擇題
溝通是一個（）
題型：單項選擇題
“校園文化”流行于（）
題型：單項選擇題
在德國，中小學校長的培訓由誰負責？（）
題型：單項選擇題
以下對于尊重的解釋不合理的是（）
題型：單項選擇題