“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于（）。

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn)，已成為一個(gè)十分突出的問題。

素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。

素質(zhì)教育社會(huì)環(huán)境的評(píng)價(jià)（）。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，包括（）。

素質(zhì)教育與社會(huì)生活相結(jié)合的意義（）。

素質(zhì)教育認(rèn)為，課堂教學(xué)對(duì)于參與者具有個(gè)體生命價(jià)值。

有學(xué)者依據(jù)主體活動(dòng)所涉及對(duì)象的種類，將人類知識(shí)分為（）。

對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括（）。