素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。

評價(jià)主體的主觀性體現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育評價(jià)包括（）。

素質(zhì)教育認(rèn)為，課堂教學(xué)對于參與者具有個(gè)體生命價(jià)值。

素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。

素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動(dòng)和激發(fā)。

關(guān)于價(jià)值說法正確的是（）。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

“應(yīng)試教育”評價(jià)的主要目的在于（）。