素質教育中，校長對學校的管理應（）。

師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調動和激發(fā)。

素質教育目標設計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。

素質教育社會環(huán)境的評價（）。

素質教育活動課程的基本性質與主要特點（）。

素質教育評價是素質教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。

素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。

素質教育評價包括（）。

素質教育責任的外在依據(jù)，主要是（）。

素質教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。