判斷題在主體認(rèn)識(shí)過(guò)程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”,其中起核心作用的就是主體的世界觀、信念和信仰系統(tǒng).
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政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任()。
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師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過(guò)滿足其各種合理需要來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)。
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素質(zhì)教育認(rèn)為,課堂教學(xué)對(duì)于參與者具有個(gè)體生命價(jià)值。
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素質(zhì)教育評(píng)價(jià),就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對(duì)素質(zhì)教育及其成果的價(jià)值作出合理判斷。
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素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()
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素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用()。
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平等、民主師生關(guān)系,對(duì)于素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)的意義()。
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素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
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素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)要遵循()。
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