A、組織教學(xué);
B、檢查復(fù)習(xí);
C、傳授新知識(shí);
D、鞏固新知識(shí)及布置課外作業(yè)。
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A、方法得當(dāng);
B、表達(dá)清晰;
C、氣氛熱烈;
D、組織嚴(yán)密。
A、鉆研教材;
B、制作課件;
C、了解學(xué)生;
D、設(shè)計(jì)教法。
A、密切聯(lián)系;
B、彼此獨(dú)立;
C、相互補(bǔ)充;
D、相輔相承。
A、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一;
B、理論聯(lián)系實(shí)際;
C、直觀性;
D、啟發(fā)性。
A、相互溝通;
B、相互交流;
C、互相啟發(fā);
D、互相補(bǔ)充。
最新試題
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測評(píng)工具對(duì)不同的人的測評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
班組長作為“兵頭將尾”,對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。