A.人與人之間都存在著個(gè)性和能力方面的差異
B.人與人之間個(gè)性和能力方面的差異并不大,關(guān)鍵是工作態(tài)度
C.每一個(gè)職業(yè)都擁有對(duì)人的特性的一系列要求
D.每個(gè)人的特性都可以通過(guò)一定的科學(xué)手段進(jìn)行測(cè)量
E.人的特性與職業(yè)的要求有著緊密的聯(lián)系
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A.教學(xué)目標(biāo)
B.課程內(nèi)容
C.教材
D.學(xué)員的具體情況
E.教學(xué)方法
A.員工創(chuàng)新管理
B.生產(chǎn)管理方法創(chuàng)新
C.生產(chǎn)技術(shù)技能應(yīng)用創(chuàng)新
D.培訓(xùn)管理創(chuàng)新
E.信息和時(shí)間管理創(chuàng)新
A.對(duì)社會(huì)和個(gè)人無(wú)限需要和愿望而言的相對(duì)性
B.相對(duì)于資源緊缺的閑置性
C.存在于社會(huì)歷史發(fā)展各個(gè)階段的絕對(duì)性
D.消費(fèi)勞動(dòng)力資源的支付能力和手段的稀缺性
E.追求利益最大化的效用性
A.建立聽(tīng)課制度
B.聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)
C.薪酬管理
D.聘任管理
E.考核與鑒定
A.被測(cè)試群體分?jǐn)?shù)的總和
B.被測(cè)試群體的總?cè)藬?shù)
C.被測(cè)試群體的男女比例
D.測(cè)試題目的數(shù)量
E.被測(cè)試群體的最高分和最低分
最新試題
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有()。
不具有組織特性的有()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。