區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）

采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務素質(zhì)的要求是（）。

人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。

課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有（）。

有人說，培訓課程體系就是“課程包”，您對此怎么看？請結(jié)合培訓工作實際，談談您所在企業(yè)構(gòu)建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？

計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。

備課的基本原則有：要掌握（）。

培訓效果評估與反饋的目的是（）。