簡述杜威的“兒童中心主義”。

杜威怎樣論述教育本質(zhì)？如何評(píng)價(jià)？

關(guān)于教育下面哪種說法是不正確的（）。

分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義。

成人需要怎樣了解孩子的性質(zhì)呢？

德國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)形式有幾類，對(duì)我們有何借鑒意義？

簡述盧梭的“自然教育觀”。

20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

（）是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。

我國出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所確定的“五領(lǐng)域課程”內(nèi)容包括的五個(gè)方面是（）。