A.巴西沒有參加聯(lián)盟
B.巴西參加聯(lián)盟
C.智利或巴西至少有一國沒有參加聯(lián)盟
D.阿根廷沒有參加聯(lián)盟
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A.如果子女不是O型血,則其父母都不是O型血
B.如果父母中有一人不是O型血,則子女不是O型血
C.如果子女不是O型血,而父親是O型血,則其母親不是O型血
D.如果子女是O型血,而父親不是O型血,則其母親是O型血
有人說:"只有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,才能改正錯(cuò)誤。"如果以上判斷是真的,可能出現(xiàn)的情況是()。
Ⅰ某人認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,沒有能改正錯(cuò)誤
Ⅱ某人沒有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正了錯(cuò)誤
Ⅲ某人沒有去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,沒能改正錯(cuò)誤
Ⅳ某人認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,改正了錯(cuò)誤
A.Ⅰ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C.Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
A.程序設(shè)計(jì)有問題
B.如果硬件沒有故障,那么程序設(shè)計(jì)有問題
C.程序設(shè)計(jì)沒有問題
D.如果硬件有故障,那么程序設(shè)計(jì)沒有問題
A.如果趙川沒參加宴會(huì),那么錢、孫、李三人中至少有一人沒參加宴會(huì)
B.如果趙川沒參加宴會(huì),那么錢、孫、李三人都沒參加宴會(huì)
C.如果錢、孫、李都參加宴會(huì),那么趙川參加宴會(huì)
D.如果孫旭沒參加宴會(huì),那么趙川和李元不會(huì)都參加宴會(huì)
A.有的鳥會(huì)飛,并且企鵝是鳥
B.企鵝不會(huì)飛,并且企鵝是鳥
C.企鵝不會(huì)飛,但所有的鳥會(huì)飛
D.企鵝不會(huì)飛,并且企鵝不是鳥
最新試題
教育計(jì)劃是屬于()。
作者在最后一段中說“嚴(yán)格來說,這已失卻讀書的真意義”,這樣說的理由是什么?
幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)是一個(gè)“設(shè)計(jì)-實(shí)施--修正--再實(shí)施--再修正”的螺旋式發(fā)展過程,這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。
寫作題:閱讀材料并按要求寫作文。蘇霍姆林斯基說:"一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個(gè)人,他熱愛孩子,感到和孩子在一起交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子們的快樂和悲傷,了解孩子的心靈。"馬克思說:"只能用愛來交換愛,只能用信任來交換信任。"高爾基說:"誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。"根據(jù)上述材料給你的啟示,聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)以"師愛"為話題,寫一篇文章。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬,立意自定,觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清晰,語言流暢。文體不限,不少于800字。
寫作題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作文。古詩"一種春聲渾難忘,最是長(zhǎng)安課歸時(shí)",表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷戀。今天,校園的哪一種聲音讓你"渾難忘"呢?是上下課的鈴聲、窗外的鳥鳴,還是老師娓娓的講課、同學(xué)朗朗的讀書聲?或者是……請(qǐng)以"最難忘,校園的那一種聲音"為題,寫一篇不少于1000字的文章,立意自定。
寫作題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。制作一把精美的小提琴,木料的選擇是關(guān)鍵。匠人們?cè)谶x擇木料時(shí),非常在意樹木年輪的多少。在他們看來,每棵歷經(jīng)歲月洗禮的大樹中都藏著一個(gè)精靈,而這個(gè)精靈正是一把小提琴的靈魂。選準(zhǔn)木料之后,木料要在陽光下風(fēng)干兩年,使其含水率低于10%。風(fēng)干的木料被切割成木板之后,放入一個(gè)黝黑的、終年不見陽光的房間,好像大師的閉關(guān)修煉,根除雜念,凝聚精魄。這段靜默歲月要持續(xù)四到五年。這樣的修煉,極易讓人聯(lián)想到世人眼中的"大器"。要求:(1)自選角度,自擬題日。(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實(shí)感。(5)不得套作,不得抄襲。
幼兒()的發(fā)展,為幼兒辨識(shí)字形提供了可能性。
把想象分為:再造想象、創(chuàng)造想象,這是根據(jù)()。
幼兒園課程要啟于未發(fā),適時(shí)而教,這體現(xiàn)幼兒園課程的性質(zhì)是()。
給幼兒酒精擦拭的部位不包括()。