A."現(xiàn)在時(shí)間到了，該下班了"
B."沒看好病的病人請(qǐng)明天再來吧"
C."時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了"
D."請(qǐng)還沒賣完東西的售貨員明天再來"
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A.當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題或困難時(shí)
B.當(dāng)幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時(shí)
C.當(dāng)游戲需要給予提升時(shí)
D.當(dāng)教育目標(biāo)需要在游戲中完成時(shí)
A.獨(dú)自游戲階段
B.平行游戲階段
C.象征性游戲階段
D.合作游戲階段
A.幼兒游戲是"我要玩"而不是"要我玩"
B.游戲活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的直接需要
C.教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做
D.游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配
A.游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng)
B.游戲是"日常生活"的表征
C.游戲富有選擇性的自足樂趣
D.游戲有無規(guī)則并不重要
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.社會(huì)性發(fā)展水平
C.情感發(fā)展水平
D.身體發(fā)展水平
最新試題
請(qǐng)結(jié)合游戲?qū)Τ砷L的作用分析這些父母的做法。
幼兒園游戲條件的設(shè)立考慮哪些方面？
結(jié)合上面的案列說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
簡述游戲的教育價(jià)值。
簡述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。
請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析以上案例。
結(jié)合實(shí)際說說作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲？
家長根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是（）。
以下不屬于教師介入游戲的形式的是（）。
促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（）。