A.問題的設(shè)計(jì)
B.活動(dòng)的組織
C.問題的實(shí)施
D.教學(xué)內(nèi)容的趣味性
E.語(yǔ)言的藝術(shù)性
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A.教學(xué)方法是教師借助以完成教學(xué)任務(wù)的手段
B.教師利用教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)
C.教師利用教學(xué)方法幫助學(xué)生形成技能
D.教師利用教學(xué)方法發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力
E.教師利用教學(xué)方法幫助學(xué)生形成技巧
A.講授法
B.討論法
C.談話法
D.實(shí)驗(yàn)法
E.角色扮演法
A.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)日記
B.反思性小組討論會(huì)
C.實(shí)地參觀學(xué)習(xí)
D.應(yīng)用課題
E.重要事件討論會(huì)
A.護(hù)理本科教育
B.護(hù)理博士研究生教育
C.護(hù)理碩士研究生教育
D.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教育
E.中等護(hù)理教育
A.帶教老師教學(xué)意識(shí)淡漠時(shí)，對(duì)學(xué)生的臨床學(xué)習(xí)有一定的影響
B.帶教老師知識(shí)層次參差不齊，部分帶教老師臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足
C.護(hù)理工作繁忙，缺乏足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的護(hù)理實(shí)踐
D.把實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容局限在一定的范圍
E.不能保證教學(xué)的連續(xù)性
A.是臨床工作中為了提高護(hù)理質(zhì)量及臨床教學(xué)水平而采取的一種較好的教學(xué)方式
B.是為了提高臨床護(hù)士及護(hù)生的認(rèn)識(shí)能力而采取的一種加深對(duì)某個(gè)問題認(rèn)識(shí)的一種教學(xué)方法
C.是一種常規(guī)、有效的護(hù)理工作方式，可由護(hù)士長(zhǎng)或資深護(hù)士主持
D.臨床護(hù)理查房常用的形式為臨床護(hù)理技能查房、典型護(hù)理案例查房、臨床護(hù)理教學(xué)查房
E.由帶教老師負(fù)責(zé)組織，護(hù)士與實(shí)習(xí)生參加；重點(diǎn)是護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)生的需要確定查房的內(nèi)容和形式
F.典型護(hù)理案例查房是由病區(qū)的高級(jí)責(zé)任護(hù)士以上人員或帶教老師組織的護(hù)理教學(xué)活動(dòng)
A.是教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)的一種方法
B.在傳授知識(shí)方面與其他方法一樣有效
C.在促進(jìn)學(xué)生的思維能力方面是最有效的教學(xué)方法
D.在改變學(xué)生態(tài)度方面不如其他教學(xué)方法
E.可以分講述、講解、講演3種
教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計(jì)劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生共同探討情感、態(tài)度、價(jià)值、人際關(guān)系及解決問題策略的一種教學(xué)方法。學(xué)生可根據(jù)自己的角色特征自由想象與發(fā)揮。學(xué)生扮演自己的角色時(shí)，其余學(xué)生就可以觀察和分析表演的行為，這種教學(xué)方法能夠喚起學(xué)習(xí)者的感情和激情。
關(guān)于講授法，敘述正確的是（）A.講授法又稱“口述教學(xué)法”
B.講授法可以分講述、講解、講演、論述4種
C.講解一般用于教師向?qū)W生們敘述事實(shí)材料或描繪所講的對(duì)象
D.講述是教師向?qū)W生解釋、說明和論證事物的原理、概念和公式等
E.以學(xué)生為中心，單行傳遞知識(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性及個(gè)體差異
A.教育者
B.受教育者
C.教育方法
D.教育內(nèi)容
E.教育手段
A.對(duì)受教育者個(gè)性的把握程度
B.教育者對(duì)知識(shí)的掌握程度
C.對(duì)受教育者的了解程度
D.教育措施的有效實(shí)施
E.教育內(nèi)容科學(xué)和合理
最新試題
關(guān)于臨床護(hù)理教學(xué)查房，敘述正確的是（）
關(guān)于帶教制的缺點(diǎn)，敘述錯(cuò)誤的是（）。
患者的護(hù)理診斷是（）
關(guān)于教學(xué)方法，敘述正確的有（）。
此種教學(xué)方法屬于（）
講授法的優(yōu)點(diǎn)除外（）
關(guān)于講授法，敘述正確的是（）
下列屬于營(yíng)養(yǎng)/代謝型態(tài)評(píng)估項(xiàng)的是（）
運(yùn)用談話法的關(guān)鍵是（）。
護(hù)理教育的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。