現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

剖析社會本位論的教育目的。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

人的社會實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

如何實(shí)施素質(zhì)教育。

《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。