文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

影響教育目的制定的因素有哪些？

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

人的社會實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。