論述教學的直觀性原則。

教學中還應(yīng)培養(yǎng)學生自測和自評的能力。

運用教學方法的指導思想有啟發(fā)式和注入式。

簡析班級授課制特點和意義。

學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。

綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

美國學者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學生為中心的策略。

綜合型策略是按照教學過程的某個構(gòu)成因素為中心，直接從教學目標、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學策略。

常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。

教學手段的操作要求有哪些？