A.過度學(xué)習(xí)期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
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A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學(xué)階段
A.暈輪效應(yīng)
B.有暈效應(yīng)
C.皮格馬利翁效應(yīng)
D.名人效應(yīng)
A.循序漸進(jìn)
B.教學(xué)相長(zhǎng)
C.防微杜漸
D.因材施教
A.知識(shí)、智力、能力
B.基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力
C.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
D.知識(shí)、智力、情感
A.社會(huì)本位論
B.集體本位論
C.個(gè)人本位論
D.班級(jí)本位論
最新試題
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
如何樹立教師的威信?
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說明。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是()