A.是漸漸形成的一種文化習(xí)慣
B.是為著一個(gè)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而在奮斗中形成的
C.是為了某種學(xué)習(xí)目的由班主任強(qiáng)制規(guī)定形成的
D.是一種社會(huì)必然現(xiàn)象
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A.輔助性
B.動(dòng)作性
C.情境性
D.間斷性
A.講授
B.提問(wèn)
C.板書(shū)
D.反饋
A.共同語(yǔ)言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活及共同心理素質(zhì);
B.共同語(yǔ)言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及共同文化基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的共同心理素質(zhì);
C.共同語(yǔ)言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活及共同信仰;
A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B.《教育法》
C.《教師法》
D.《義務(wù)教育法》
A.熱愛(ài)學(xué)生
B.熱愛(ài)事業(yè)
C.熱愛(ài)家庭
D.熱愛(ài)社會(huì)
最新試題
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是