A.心理學(xué)理論和技術(shù)
B.對(duì)患者心理問(wèn)題的準(zhǔn)確評(píng)估
C.患者的密切合作
D.護(hù)士積極的職業(yè)心態(tài)
E.患者的健康狀況
F.良好的社會(huì)關(guān)系
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A.心理學(xué)理論和技術(shù)
B.對(duì)患者心理問(wèn)題的準(zhǔn)確評(píng)估
C.患者家屬的合作
D.護(hù)士的知識(shí)水平
E.患者的認(rèn)知
F.患者的人際關(guān)系
A.否認(rèn)與僥幸
B.興奮與欣慰
C.焦慮與憂傷
D.悲觀與絕望
E.依賴與退縮
A.建立良好的護(hù)患關(guān)系
B.善用各種資源
C.滿足安全需要
D.心理支持和疏導(dǎo)
E.認(rèn)知干預(yù)
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
最新試題
適合該生的智力測(cè)驗(yàn)量表是()
適合該生的智力測(cè)驗(yàn)量表是()
離差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示()
護(hù)士的情感對(duì)于暗示性強(qiáng)的患者有直接的感染作用,因此,護(hù)理人員應(yīng)該()
患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境的影響導(dǎo)致行為異常,稱之為()
患者否認(rèn)自己有病,未能進(jìn)入角色,稱之為()
美國(guó)精神病學(xué)家?guī)觳祭眨_斯(Kubler-Ross)在《死亡與瀕死》一書(shū)中將身患絕癥的患者從獲知病情到臨終時(shí)期的心理反應(yīng)和行為改變歸納為5個(gè)典型階段,正確的順序是()
根據(jù)患者的癥狀和體征,首先應(yīng)考慮的診斷是()
采用事先設(shè)計(jì)好的固定結(jié)構(gòu)問(wèn)卷進(jìn)行提問(wèn),這種方法屬于心理評(píng)估中的()
患者康復(fù)過(guò)程中的心理健康教育要點(diǎn)有()