個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。