“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。