具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

教學(xué)設(shè)計的原則是（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）