問答題簡述桑代克的嘗試一錯誤學習及其規(guī)律。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問答題簡述小學生記憶發(fā)展的特征。
2.單項選擇題根據皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到階段的重要標志。()
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.單項選擇題就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
4.單項選擇題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為（）
A.行為塑造
B.行為訓練
C.行為矯正
D.行為強化
5.單項選擇題個體品德的核心部分是（）
A.道德認知
B.道德觀念
C.道德情感
D.道德行為
最新試題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。
題型：單項選擇題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）
題型：判斷題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
題型：判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
教學設計的原則是（）。
題型：多項選擇題