A.突破思維法
B.逆向思維法
C.橫向思維法
D.擴(kuò)展思維法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.直線型
B.權(quán)威型
C.習(xí)慣型
D.自我型
A.主體(人)
B.客體(人)
C.集體(人)
D.團(tuán)隊(duì)(人)
最新試題
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代()作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長(zhǎng),已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢(shì)。
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
()說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。
創(chuàng)新概念最早是()提出來(lái)的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
《人間詞話》堪稱王國(guó)維文學(xué)批評(píng)的代表作,它熔中國(guó)古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐,獨(dú)樹一幟,構(gòu)筑一個(gè)以()為中心的文藝?yán)碚擉w系,這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題可分為:()
()說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)()
我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()