A.以人為本
B.終身教育
C.人的全面發(fā)展
D.素質(zhì)教育
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A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
A.愛崗敬業(yè)
B.正確的教育觀
C.一定的研究能力
D.豐富的教育理論知識(shí)
A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.開展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴(kuò)招
A.現(xiàn)實(shí)性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
A.主動(dòng)
B.被動(dòng)
C.散漫
D.自由
最新試題
成績(jī)主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
貫徹第三次全教會(huì)精神,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要求我們切實(shí)()。
評(píng)價(jià)過程中的基本問題有()
運(yùn)用語言說服法應(yīng)注意()。
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對(duì)的,則是()
熱愛學(xué)生,永遠(yuǎn)當(dāng)以()的方式對(duì)待學(xué)生。
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()