A.以人為本
B.繼承
C.他律
D.創(chuàng)新
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A.以人為本
B.繼承與創(chuàng)新
C.自律
D.倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合
A.停滯還是前行
B.自滿還是謙遜
C.平和還是偏頗
D.親近隨和
E.樂觀凝重
A.不斷進(jìn)取
B.自信豁達(dá)
C.專業(yè)美感
D.提升專業(yè)化水平
E.制定職業(yè)規(guī)劃
A.角色確立
B.團(tuán)隊(duì)融入
C.現(xiàn)實(shí)適應(yīng)
D.能力提高
E.終身學(xué)習(xí)
A.無明顯的生涯階梯
B.工作對象差異性強(qiáng)
C.師生年齡差距逐漸增大
D.職業(yè)生涯漫長而平靜
E.終身學(xué)習(xí)和進(jìn)步
最新試題
師德不是一成不變的，是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化的。
教師終身學(xué)習(xí)包括哪些方面？
教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是關(guān)愛學(xué)生。
簡述終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容及意義。
當(dāng)前師德教育存在哪些問題？
簡述教師職業(yè)道德教育的過程。
教師在教育工作實(shí)踐中，以自己出色的勞動實(shí)現(xiàn)教書育人的目的和理想，而得到精神上的滿足。這屬于教師的（）
教師榮譽(yù)的內(nèi)容包括（）
教師職業(yè)道德評價方法是指在教師職業(yè)道德評價的過程中所采用的各種方式和手段的總稱。教師職業(yè)道德評價方法是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價的順利進(jìn)行、取得教師職業(yè)道德評價良好效果的關(guān)鍵性因素。下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價方法，說法不正確的是（）
教師職業(yè)道德對教師的教育行為進(jìn)行調(diào)節(jié)的主要形式有（）