A．課程計(jì)劃
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．課程目標(biāo)
D．教科書
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A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計(jì)劃
C.教材
D.教科書
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.活動(dòng)課程
D.隱性課程
A.知識(shí)
B.能力
C.直接經(jīng)驗(yàn)
D.間接經(jīng)驗(yàn)
A.課程基礎(chǔ)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程目標(biāo)
A.教師
B.學(xué)生
C.班級(jí)
D.課程
A.充分地傳授知識(shí)
B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.讓學(xué)生自主地選擇課程
A.直線式
B.螺旋式
C.分科式
D.綜合式
A.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
B.課程即文化再生產(chǎn)
C.課程即有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)
D.課程即社會(huì)改造
A.以學(xué)生為本
B.以學(xué)校為本
C.以知識(shí)為本
D.以成績?yōu)楸?/p>
A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯賓塞原理
D.赫爾巴特原理
最新試題
教材的主體部分是（）。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。
最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程中的是（）。
第三次全國教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。
我國中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。
校本課程開發(fā)的理念是（）。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。
（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。