單項(xiàng)選擇題患者,男性,12歲。上課不能集中精力,有很多小動(dòng)作,經(jīng)常會(huì)干擾周圍同學(xué),吸引老師注意。父母總覺得孩子做什么都做不好,并一同帶著被診斷有“學(xué)校行為問(wèn)題”的兒子來(lái)進(jìn)行心理治療。根據(jù)該來(lái)訪家庭的具體情況可以首先考慮進(jìn)行哪種干預(yù)()

A.個(gè)別治療
B.家庭治療
C.夫妻治療
D.精神分析治療
E.催眠治療


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3.單項(xiàng)選擇題患者,男性,12歲。上課不能集中精力,有很多小動(dòng)作,經(jīng)常會(huì)干擾周圍同學(xué),吸引老師注意。父母總覺得孩子做什么都做不好,并一同帶著被診斷有“學(xué)校行為問(wèn)題”的兒子來(lái)進(jìn)行心理治療。在治療的最后階段,醫(yī)生做出的下列哪種行為不太合適()

A.醫(yī)生經(jīng)過(guò)詢問(wèn)后覺得患者有待解決的問(wèn)題較多,就決定第二天和患者做一次3小時(shí)的長(zhǎng)談,以全面了解患者的問(wèn)題
B.治療師對(duì)會(huì)談進(jìn)行總結(jié)和評(píng)論,反映、交流訪談中的印象和感受
C.治療師對(duì)于來(lái)訪家庭在治療中的合作和對(duì)自己的信任表示感謝
D.和來(lái)訪家庭約定下次訪談的時(shí)間
E.對(duì)來(lái)訪家庭成員布置“家庭作業(yè)”

4.單項(xiàng)選擇題患者,男性,12歲。上課不能集中精力,有很多小動(dòng)作,經(jīng)常會(huì)干擾周圍同學(xué),吸引老師注意。父母總覺得孩子做什么都做不好,并一同帶著被診斷有“學(xué)校行為問(wèn)題”的兒子來(lái)進(jìn)行心理治療。在來(lái)訪家庭進(jìn)入治療室后治療師的下列哪些做法較為得當(dāng)()

A.見面后、主動(dòng)向來(lái)訪者問(wèn)候
B.雙方落座后,治療師感覺疲乏,禁不住打了個(gè)很大的哈欠
C.孩子進(jìn)入治療室后對(duì)桌子上的花瓶很感興趣,當(dāng)他伸出手想觸摸一下時(shí),被治療師及時(shí)制止
D.醫(yī)生沒有必要主動(dòng)向來(lái)訪者介紹自己
E.孩子似乎避免和醫(yī)生的眼神接觸,經(jīng)詢問(wèn)后孩子說(shuō)害怕眼神對(duì)視后被治療師催眠、控制。治療師聽說(shuō)后感覺“童言無(wú)忌”和孩子的父母一笑了之

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“心理障礙是由于過(guò)去的潛意識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的影響”,持此觀點(diǎn)的是哪個(gè)學(xué)派()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患者,女性,25歲,確診為“強(qiáng)迫癥”。害怕把自己身子弄臟,因此不敢坐、不敢碰周圍的東西,如果不小心碰到就會(huì)感覺全身不舒服。住院當(dāng)天,病房護(hù)士將其所穿衣物全部換下,患者雖然當(dāng)時(shí)覺得極度害怕,但是當(dāng)天就不再害怕碰周圍的東西了。請(qǐng)問(wèn)該護(hù)士采用的是哪種治療干預(yù)技術(shù)。()

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女,32歲。近1年來(lái)每至人多的地方即出現(xiàn)心慌、胸悶、緊張、多汗、煩躁不安,嚴(yán)重時(shí)甚至有瀕死感,此患者最可能的診斷是()

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患者,男性,32歲。因?yàn)橄矚g收集和穿戴異性的衣物而來(lái)就診,自訴在家中被當(dāng)成女孩養(yǎng)大。本人不想變成女性,但因?yàn)橄矚g異性衣物而被家人懷疑是不是性變態(tài),心中苦惱而來(lái)診。對(duì)其采用哪種心理治療可能較為合適()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知治療的非理性信念()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患者女性,40歲。因憑空聞聲、疑心被害6年,吞服氯丙嗪100片8小時(shí)就診,以下處理不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患者男性,39歲。無(wú)明顯誘因出現(xiàn)行為紊亂、不語(yǔ)、拒食2周而入院。既往體健,查體及輔助檢查無(wú)異常發(fā)現(xiàn),目前最佳治療方案為()

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抗抑郁藥SSRIs的主要作用機(jī)制是()

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