現(xiàn)行法律對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。

課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的（），從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。

下列兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)（）。

怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人？（）

學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。

（）的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的智慧、潛能的信任，對(duì)自由、民主的向往和追求。

人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。

請(qǐng)你結(jié)合學(xué)生觀的相關(guān)知識(shí)，分析上述案例。

在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣受學(xué)生歡迎？（）