A.心理教育
B.情緒情感的減壓和調(diào)控訓(xùn)練
C.認(rèn)知重構(gòu)
D.創(chuàng)傷暴露和創(chuàng)傷加工
E.促進(jìn)未來安全和發(fā)展的技能訓(xùn)練
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)傷治療師用的PTSD量表（CAPS）
B.明尼蘇達(dá)多相人格測試
C.創(chuàng)傷后診斷量表（PDS）
D.創(chuàng)傷后應(yīng)激評估（DAPS）
E.多維解離量表（MDI）
A.評估患者的生命狀況
B.評估患者的心理穩(wěn)定性
C.評估患者的應(yīng)激耐受性
D.評估患者的創(chuàng)傷經(jīng)歷
E.評估患者的創(chuàng)傷反應(yīng)
A.焦慮
B.抑郁
C.精神病性癥狀
D.解離
E.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
A.心理動(dòng)力取向的治療
B.認(rèn)知行為治療
C.眼動(dòng)脫敏和再加工治療
D.閱讀治療
E.虛擬現(xiàn)實(shí)治療
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.人格結(jié)構(gòu)性分離理論
D.背叛創(chuàng)傷性理論
E.回避編碼理論
最新試題
創(chuàng)傷反應(yīng)的評估中不涉及（）
人格結(jié)構(gòu)性分離理論的提出者是（）
EMDR的創(chuàng)始人是（）
強(qiáng)調(diào)潛在無意識幻想的創(chuàng)傷性作用，注重創(chuàng)傷形成情結(jié)的心理學(xué)家是（）
心理學(xué)意義上最早關(guān)于心理創(chuàng)傷的研究者是（）
創(chuàng)傷性回憶是（）
眼動(dòng)脫敏和再加工治療理論是（）
不屬于精神分析學(xué)派對心理創(chuàng)傷的理論觀點(diǎn)的是（）
關(guān)于創(chuàng)傷治療（）
創(chuàng)傷治療可用于（）