A."知"（知識和學(xué)習(xí)）是基礎(chǔ)、"信"（正確的信念與積極的態(tài)度）是動力、"行"（行為改變）是目標(biāo)
B."知"是目標(biāo)、"信"是基礎(chǔ)、"行"是動力
C."知"是目標(biāo)、"信"是動力、"行"是基礎(chǔ)
D."知"是基礎(chǔ)、"信"是目標(biāo)、"行"是動力
E."知"是動力、"信"是基礎(chǔ)、"行"是目標(biāo)
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E.設(shè)計、實(shí)施、評價健康教育與健康促進(jìn)計劃設(shè)計中通過健康問題分析可以了解和找出在該社區(qū)存在的主要健康問題或主要疾??；對疾病或健康問題有影響的危險因素；重點(diǎn)受累人群及其特征等內(nèi)容。
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可卡因?qū)儆冢ǎ?/p>
通過培訓(xùn)所期望達(dá)到的結(jié)果或成果是（）
高血壓病患者關(guān)注電視節(jié)目中降壓藥的廣告，屬于受者對信息的選擇性（）
對社會營銷者來說，社會營銷項目中最主要的產(chǎn)品類型為（）
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從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組，在主持人的引導(dǎo)下，其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是（）
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社會診斷評估的是（）
健康教育活動的第一步應(yīng)進(jìn)行（）
下列哪一個健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的（）