A.分半信度
B.肯德爾和諧系數(shù)
C.α系數(shù)
D.KR20
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A.信度高必然效度高
B.效度高必然信度高
C.信度低必然效度低
D.效度低必然信度低
A.信度
B.效度
C.常模
D.區(qū)分度
A.測驗分數(shù)的解釋不必考慮個人在測驗前的經(jīng)歷
B.使用常??梢詫Ψ謹?shù)做出確切的解釋
C.不同測驗的原始分數(shù)不能直接加以比較
D.比較不同測驗的分數(shù)時要將二者放在統(tǒng)一的量表上
A.氣質(zhì)
B.興趣
C.性格
D.學習成績
A.要慎重選擇量表
B.要正確解釋測驗結(jié)果
C.要時常與他人交流測驗結(jié)果
D.要努力引導被試做出良好表現(xiàn)
最新試題
除非"反應速度"本身即為重要的研究目標,否則讓受測者有充分的時間反應,同時注明每題的答題時間,可以減少()定勢的影響。
rxx為信度系數(shù)。()屬于極端情況。
在編制測驗前,首先要明確測量的對象,也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的()等心中有數(shù),編制測驗時,才能有的放矢。
對測驗分數(shù)做出確切的解釋,只有常模的資料是不夠的,還必須有測驗的信度和效度的資料,在解釋測驗分數(shù)時,一定要依據(jù)從()中獲得的資料。
主測者的知識結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗工作所必須具備的()。
測驗中,主測者的職責包括()。
構(gòu)想效度是()。
心理測驗命題的一般原則可以從()等方面來考慮。
美國心理學家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法,它們是()。
下列公式中,()是計算項目難度的公式。