A.是親職教育服務(wù)的一種傳統(tǒng)形式
B.是兩個(gè)分開(kāi)但同時(shí)進(jìn)行的小組
C.小組過(guò)程通過(guò)聯(lián)合活動(dòng)等改善親子的關(guān)系
D.優(yōu)點(diǎn)在于父母參與的中介角色對(duì)子女學(xué)習(xí)各種技巧有很大幫助
E.在活動(dòng)開(kāi)始前，需要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題做一個(gè)了解和評(píng)估
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A.活動(dòng)要安排得新穎有趣
B.多利用口頭教導(dǎo)和提醒來(lái)講述活動(dòng)的安排和小組規(guī)則
C.避免空泛的道理
D.工作者的態(tài)度要親切和藹
E.要帶給小組中的兒童一種平等的感覺(jué)
A.用語(yǔ)言將李芳正在玩的游戲表述出來(lái)
B.李芳玩了一會(huì)兒后，陷入沉默并將玩偶放下，社會(huì)工作者不能打擾她
C.社區(qū)工作者與孩子一起玩
D.任由李芳玩，不加以任何限制
E.在一起玩的過(guò)程中，社會(huì)工作者嘗試著與李芳不同觀點(diǎn)和想法的游戲
A.社會(huì)福利機(jī)構(gòu)工作人員
B.教師
C.居委會(huì)工作人員
D.政府機(jī)構(gòu)人員
E.社會(huì)工作師
A.某班級(jí)老師向?qū)W生宣傳兒童應(yīng)該有權(quán)益
B.某學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)班，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子
C.對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予困難補(bǔ)貼
D.學(xué)校收養(yǎng)孤兒
E.對(duì)殘疾兒童實(shí)施與普通兒童一樣的教育
A.對(duì)"服務(wù)對(duì)象自決"要有差別化理解
B.重視服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)經(jīng)歷
C.重視環(huán)境的影響作用
D.社會(huì)工作者扮演著特殊的角色--保護(hù)者
E.兒童的弱小需要社會(huì)工作者更多的關(guān)心和耐心
最新試題
下列各項(xiàng)屬于微觀層面的兒童社會(huì)工作的有（）。
以家庭為中心的兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法的理念是：家庭是兒童成長(zhǎng)的最佳環(huán)境，因此，兒童社會(huì)工作者保障兒童能夠安全、永久和健康成長(zhǎng)的有效方法就是要聯(lián)合家庭，讓家庭參與，發(fā)揮家庭潛能，并給予家庭支持。那么以下選項(xiàng)中關(guān)于該理念的表述不全面的是（）。
兒童社會(huì)工作與其他社會(huì)工作相比，特殊性在于（）。
下面對(duì)兒童社會(huì)工作的定義理解正確的是（）。
下面幾項(xiàng)工作中，屬于宏觀層面兒童社會(huì)工作的是（）。
小明一直是老師眼中的異類。學(xué)校打疫苗他從不參加，夏天依舊穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，總是心驚膽寒地坐在教室的角落，從不與同學(xué)一起游戲。一次上體育課，在鍛煉時(shí)，小明的褲子突然破了，老師發(fā)現(xiàn)小明的腿上有很多傷疤，檢查之后發(fā)現(xiàn)，小明全身上下都是燙傷、抽打、腳踢的傷痕，于是，老師開(kāi)始對(duì)小明實(shí)施個(gè)案工作。在這一工作中，老師應(yīng)該做的是（）。
以家庭為中心的實(shí)務(wù)方法在實(shí)施過(guò)程中必須要遵循相應(yīng)的實(shí)務(wù)原則，在眾多原則中，社工必須放在第一位的是（）
下面對(duì)親子溝通平行小組的理解，正確的是（）。
以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容有多項(xiàng)，其中一項(xiàng)是要以家庭為單位，在社區(qū)開(kāi)展家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估，篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭，在此，所要評(píng)估的內(nèi)容不包括以下（）。
幼兒早教是促進(jìn)兒童發(fā)展的一項(xiàng)具體內(nèi)容，那么適用于幼兒早教的方法有（）。