單項選擇題社會工作者小李發(fā)現(xiàn)小王自從工傷失去雙腿后,似乎變得不愛與人打交道,小王的家人為此擔心不已。小李通過與小王家人、同事的談話中,了解小王的情況,決定用個案管理的方法對他實行干預。經(jīng)過多次溝通,小王同意接受小李的幫扶,最終簽下協(xié)議。這個過程屬于個案管理的()階段。

A.評估階段
B.制定服務方案階段
C.建立關系的階段
D.獲得整合性的資源


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5.單項選擇題小萌今年四歲,去年因為一場車禍,他再也看不到東西了,家里人決定帶他去教育康復。下列對于教育康復的說法中,不正確的是()。

A.教育康復是指狹義上的殘疾人特殊教育
B.教育康復的重點是早期干預
C.教育康復的對象只能是未成年人
D.殘疾人本身是康復的動力源之一

最新試題

社會工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后,小李將小宮約出來,幫小宮界定需要解決的具體問題和優(yōu)先順序,分析解決這些問題時可用的資源,探討服務對象使用資源時存在的障礙,確定具體的工作目標。對于這個階段進行的具體工作內(nèi)容,說法正確的有()。

題型:多項選擇題

下列對于殘疾人社會工作的個案工作方法中,說法正確的是()。

題型:多項選擇題

優(yōu)撫安置社會工作服務對象地位突出,特點鮮明,下列不屬于其特點的是()。

題型:單項選擇題

殘疾人社會工作就是一般的殘疾人服務。

題型:判斷題

智力殘障者的康復社會工作應該遵循循序漸進原則。

題型:判斷題

殘疾人社會工作理論的導向功能,是指所認識的特殊而困難的群體的本質(zhì)和為殘疾人服務工作的規(guī)律。

題型:判斷題

軍休社會工作從生理—心理—社會層面評估并處理服務對象及相關系統(tǒng)的問題。

題型:判斷題

為了防止把殘疾人看作“理所當然”需要幫助和社會支持的人,我們應該()。

題型:多項選擇題

個人責任理論認為一個人被貼上“標簽”,是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標定過程密切相關的。

題型:判斷題

下列危機干預人員應主要提供的支持技術中,表述不準確的是()。

題型:單項選擇題