A.教育和調節(jié)兒童與環(huán)境的關系
B.模仿和調節(jié)兒童與環(huán)境的關系
C.學習和調節(jié)兒童與同伴的關系
D.模仿和調節(jié)兒童與成人的關系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.6~8
B.7~9
C.8、9~10
D.11~12
A.未掌握守恒
B.思維不可逆
C.掌握守恒
D.不能把握本質特征
A.發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理
B.低年級到中年級的發(fā)展速度最快
C.類比推理能力的發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理
D.類比推理能力隨思維結構的變化而變化
A.掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展
B.由一個或多個判斷推出一個新的判斷的思維過程
C.新的思維結構的形成、脫自我中心化、思維類型過渡
D.歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力
A.是事物的外表的直觀形象特征
B.既有外部的直觀形象特征,又有內部的本質特征
C.是以事物的本質特征和內在聯(lián)系為主的
D.是事物的運動性特征
最新試題
在個體發(fā)展過程中,第一個反抗期出現(xiàn)于()歲。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,()不斷增長。
智慧是關于現(xiàn)實生活的一套()系統(tǒng),這套系統(tǒng)使個體能夠在復雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨到的洞察力、判斷力,或提出建設性的意見。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
()在小學兒童的基本思維過程的發(fā)展中起著重要的作用,它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
自我評價的能力在()開始成熟。
成年晚期最早開始衰退的感覺是()。
小學兒童思維的主要形式是()。
下列關于小學兒童的學習動機表述錯誤的是()。
心理學家認為,字詞概念發(fā)展和()概念發(fā)展可以作為研究小學兒童概念豐富性的突破口。