除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo)，否則讓受測(cè)者有充分的時(shí)間反應(yīng)，同時(shí)注明每題的答題時(shí)間，可以減少（）定勢(shì)的影響。

計(jì)算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有（）。

主測(cè)者必須具有實(shí)際操作心理測(cè)驗(yàn)的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，接受過嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)訓(xùn)練，熟悉有關(guān)測(cè)驗(yàn)的（）等。

主測(cè)者的心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)理論知識(shí)包括（）。

受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況，具體表現(xiàn)為（）。

測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語一般由（）組成。

在對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分析時(shí)，要做到（）。

在選擇題目的形式時(shí)，需要考慮（）。

項(xiàng)目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的（）等。

對(duì)于選拔和預(yù)測(cè)功用的預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)，它的主要任務(wù)就是要對(duì)所預(yù)測(cè)的行為活動(dòng)作具體分析，我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。