A.大小
B.范圍
C.定性
D.定量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.用回歸方程求得每個人的預測效標分數(shù),將該分數(shù)與實際效標分數(shù)相比較,獲得差異分數(shù)D。如果D的絕對值很大,說明測驗中可能存在干涉變量
B.根據(jù)樣本團體的組成分析,找出對照組,分別計算效度,從而找出干涉變量
C.對于欲測團體,根據(jù)某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預測性高和預測性低的兩個亞團體。對于預測性高的團體,獲得的測驗效度會有所提高
D.興趣就是干涉變量,去掉對興趣的研究
A.主測者的影響因素
B.測驗情境
C.其他干擾因素
D.受測者的影響因素
A.測驗材料必須對整個內(nèi)容具有代表性
B.測題設(shè)計時應盡量避免容易引起誤差的題型
C.測題難度要適中,具有較高的區(qū)分度
D.測驗長度要恰當,測題的排列應先易后難
A.預測成功而且實際也成功
B.預測成功但實際上失敗
C.預測失敗而事實上成功
D.預測失敗而且實際上也失敗
A.積差相關(guān)法
B.點二列相關(guān)公式
C.二列相關(guān)公式
D.賈斯朋(Juspen)多系列相關(guān)公式
最新試題
心理測驗命題在文字方面的主要要求是()。
心理測驗命題在理解方面的主要要求是()。
測驗指導語一般由()組成。
測驗用途不同,編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括()。
測驗前的準備工作主要包括()。
在對測驗分數(shù)進行綜合分析時,要做到()。
對測驗分數(shù)做出確切的解釋,只有常模的資料是不夠的,還必須有測驗的信度和效度的資料,在解釋測驗分數(shù)時,一定要依據(jù)從()中獲得的資料。
除非"反應速度"本身即為重要的研究目標,否則讓受測者有充分的時間反應,同時注明每題的答題時間,可以減少()定勢的影響。
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題,菲力普提出的可供參考的策略包括()。
測驗指導手冊的內(nèi)容有()。